高中学校自打实行新高考改革后，走班考勤一度成为学校的大难题，选课走班学生流动量大，考勤难管理；另外，新课程综合素质评价要求改变过去单纯重分数、重测试、重结果评价的弊端，重视多元评价、过程性、质性评价，要求将课堂出勤和表现作为评价的内容，以记录学习过程，但传统的纸笔记录方式费时费力，难以坚持。
该如何有效的进行走班考勤管理，减轻教师的工作压力的同时又做好综合素质评价的工作呢？北京第八中学使用了包括出勤、课堂表现、作业等三项内容的课堂管理评价软件，与电子班牌结合使用，对学生课堂表现进行实时评价，极大地提升了课堂管理实效性，推进了“互联网+”技术在教育教学中的应用，为综合素质评价推进提供了物质和技术支撑。
（上图非北京市第八中学）
走班考勤管理在电子班牌的辅助之下，变得非常轻松。学生到班上课前，在班级门口的电子班牌上进行打卡或人脸识别签到，电子班牌自动统计考勤信息，学生流动量再大也不怕。
另外，课堂管理评价软件也是依附于电子班牌，通过班牌端来进行课堂评价。学生在上完该教师的课程后，通过电子班牌来为刚刚的课堂进行评价，班牌后台亦是自动收集统计，最后展示与网页后台中，教务人员登入后台便可一目了然。
此外，北京市第八中学制订并实施了“教导团队”制度，以应对新课程背景下教学管理出现的新问题：
教导团队建立在行政班和教学班两种管理体制下，设首席导师和导师。
行政班班主任为教导团队首席导师，负责组织协调，行政班语文、数学、外语的任课教师为团队导师，为首席导师负责。
固定教学班和混合教学班建立教导团队，确立首席导师和导师。
制定教导团队导师职责、团队协作制度、交流制度、档案袋制度、家校沟通制度、典型会诊制度、导师工作考核等工作制度，并提供相应支撑保障。
以上就是小壹整理的北京市第八中学的走班考勤管理方式，每个学校都有各自的特色与管理方式，但使用电子班牌来进行走班考勤，是普遍现象，在未来势必会全面普及。如果您的学校还没有用电子班牌，不妨来了解一下吧。一德文化科技，电子班牌先驱者。
