智慧校园建设，在我国一些地区已有了相当的建设经验，然而受地方教育发达程度的影响，会让每个学校对智慧校园建设的认知与需求具有差异性。自2010年“智慧校园”概念的提出到现在，已有8年的建设过程，时间不短，然而技术却处于初级阶段。
纵观全国学校的智慧校园建设情况来看，经济发达地区先一步对智慧校园的建设达到了一定的标准，其他地区由于条件限制，导致每个学校智慧校园建设的侧重点各有不同，但基本都涵盖了综合信息平台、校园网络环境、物联网技术等方面的内容。
智慧校园建设中存在的问题
智慧校园的建设虽然在一些地区取得了一定的成效，但全国的教育状况来看并得到全面的改动，且仍处于建设的初级阶段。在其建设过程中，依然存在许多问题没有得到有效解诀：
首先，在高校智慧校园的建设中缺乏科学、完好的理论指导，重视对管理与技能的规划，而忽视了广大师生的体验感受。
其次，对智慧校园建设的含义与本质认识不够全面，导致在对智慧校园进行建设时，建设理论与建设方式上呈现了严峻误差，没有打破数字化校园的束缚，完成不了校园信息化的根本转变。
最后，智慧校园的建设与校园的教育教育、科研管理等作业没有严密的切合，大部分状况下仅仅只是供给了简略的信息资源查询功能与交互式的信息渠道，没有将信息化资源真实的转化为实践应用。
智慧校园建设的建议
因为智慧校园建设作业体系复杂、周期长、难度大、投入高，需求校长和校园团队高度重视、仔细研讨、实在推动、少走弯路，现提出几点建议供我们参阅：
1、顶层规划、统筹推动
统筹推动问题：硬件、软件、人员、制度与文明统筹，不能像一般项目的建设思路那样仅重视硬件，要有配套的、专门的、体系的人员培育与训练计划。
数据交融问题：要重视规范先行、数据同享，减少信息孤岛，已经建成内部数据体系的，要打通数据同享的妨碍，还没有全面建成数据体系的，要依照统一数据规范进行规划。终究完成校园的各类数据交融，并与省数据渠道充沛对接。
2、需求引领、应用驱动
要坚决杜绝“为了建设而建设”的现象。应用驱动是智慧校园建设的第一原则，一切的建设作业都要安身“应用”来展开。各项工程，各个体系，都要从应用服务认识、应用服务基础、应用服务才能、应用服务水平、应用服务作用等方面考虑、建设和推动。
要杰出应用作用。智慧校园建设的中心词是“应用”，考虑问题与点评作用重在“用”不是重在“建”，因而要坚持根本规范，即好用、用好。好不好用、用的作用好不好，不是领导说了算，也不是专家说了算，而是要以师生体验为基础，以应用成效为准绳，不管哪一级点评，都必须把应用的作用、功率和效能作为最中心的点评规范。
3、规范管理、廉洁高效
智慧校园建设是体系性工程，投入总量大、项目多、要求高，因而要加强对事权、财权运转的限制和监督。校园职能部门要实在履行反腐倡廉作业职责。
建立校园内部收购组织，加强对邀请招标、竞争性商洽、询价收购和单一来历收购的管理，严厉程序，加强监督，避免暗箱违规操作。严禁在收购活动中违规收受各种名义的回扣、手续费，防治商业贿赂。加强信息化教育设备应用、报废等环节的规范管理，提高使用效益。
深圳一德文化科技有限公司，不断致力于智慧校园的构建，以新一代信息技术和智慧应用为支撑，旨在改变师生与学校资源、环境的交互方式，提高教育教学质量和管理水平，促进教育全面发展。智慧校园建设，就找深圳一德科技！
