电子班牌，一个自教育信息化高速发展的科技产物，它是校园信息技术环境的一个载体，是学校深度融合德育教学的一个尝试。电子班牌主要以班级文化建设为主，展示校园各种信息为次，主要帮助中小学提高教育教学质量和管理水平，促进教育全面发展。
在中小学校选用电子班牌的时候，应该怎么选择？需要考虑哪些问题？我们不妨从已经安装了电子班牌的中小学校中吸取经验。
根据采访部分中小学校的师生使用情况得知，师生们对于已安装电子班牌的使用率并不理想，教师反映使用电子班牌得不到效率的提高，反而增加了工作负担；学生的反馈倒还不错，对于班牌很有兴趣研究使用，不过由于学习时间的考虑也没有更多的接触。
深入了解后得知，之所以会出现这样的现象，是教师在简单的学习了电子班牌的基本操作知识后，并没有后续花费更多的时间去操练它，很多教师都反应教务繁忙，没有时间去研究电子班牌如何应用于教学中，于是乎就这样不了了之。
因为工作繁忙而没时间去研究电子班牌的功效，简单的使用电子班牌也无法帮助教师提升教学效率，因而不使用电子班牌。这是一个恶性循环，要解决这个恶性循环，需要学校给予教师一定的时间来认真学习电子班牌的使用，只有深刻的理解，才能把电子班牌的功效发挥出来。
而在中小学校选择电子班牌的时候，需要尽量选择功能精炼的电子班牌，减少教师的学习难度，但该有的基础功能是必不可少的。通过精简功能的学习，让教师灵活的运用于教学中，这样才能真正的实现电子班牌的作用。
在教师能够随心使用电子班牌的时候，在增加其他功能，一项项增加能满足教师想法的功能，这种方式能让教师更容易接受以及更好的使用。在一德壹教电子班牌中，便是能以这样的方式来进行，在初始安装电子班牌的时候，只使用基本的功能，在后期完全摸熟，灵活使用后，在增加其他功能，或有教师指出想要实现的功能，从而由一德壹教研发出来更新到电子班牌中使用。这样的电子班牌，或许是更多中小学更好的选择。
