自4月23日公布高考综合改革实施方案，广东、福建等8省市也迈上了新高考改革之路。新高考最大的变化主要体现在考试选科模式和录取模式上。
与之前已经启动新高考改革的6个省份实行的“3+3”科目组合不同，这次的8个省市启用“3+1+2”方案。具体而言，“3”是指统一高考的语、数、外3门；“1”是指在选择性考试的物理或历史中选择的1门科目；“2”是指在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门科目。
如此一来，选择性考试科目共有12种组合方式。实施普通高中选课走班教学成为普通高中教学适应新高考的重要举措，也是适应高考综合改革的必然要求。
多选择的选科数据组合、复杂繁琐的走班课表编排、庞大的基础信息整理，选课走班教学对传统教学组织管理和运行机制带来极大的挑战，排课、调课等日常性事务大幅增加，同时，加强走班的流动性管理迫在眉睫。
据了解，惠州的一所高中，采用的是线下发放纸质的表格，让学生自己填写选课，家长签字，然后分班级年级上交统计，分配教务老师核对编排。排课工作是用电脑表格一个个输入基础信息并且手动排课，是否有冲突全靠自己目测，是一项费脑又费力的活。整个流程周期较长，起码需要一周的时间。“不仅对老师来说统计工作量大，而且家校沟通效果也不理想。”该校校长表示。
后来了解到壹教走班排课系统后，校长发现复杂的选课需求得到满足，而且整个选排课的过程大大缩减。选前学校请专家为学生讲解选科的重要性，还会邀请相关行业的家长为学生指导选科的未来发展现状，半天时间就能为学生做好规划，帮助学生做出选择。
而后，教师在得到学生的选课结果后，通过壹教走班排课系统，录入基础数据：教室、教师、学生以及选择结果等教学数据后，便能轻松排出课表，整个过程也不会太久，熟练使用后几分钟就能搞定；系统的即时冲突检测，保证了排课的合理性，大大缩减教务老师的统计工作量。
壹教走班排课系统的智能排课，全面支持选修课走班、分层走班等复杂需求，精准检测师、生、课、场地等排课冲突，精准生产一生一课表、一师一课表、一室一课表。并且能最大化合理安排教学资源，支持在线调课并一键通知课程变动，帮助教师即时生成课时统计。
壹教走班排课系统，助力学校新高考走班制教学。
