开学至今马上就一个月了，对于在东莞就读高二的学生而言，他们的上课方式正在发生大的变化。有记者采访调查发现，东莞多所高中根据“1”的选科情况，分成物理行政班和历史行政班。
根据“1+2”的总体情况，把选科组合相对集中的班级组合成固定行政班，选科组合相对分散的学生也组成行政班，但是上“2”学科时，则组合成走读班。
这种方式即满足了学生多样化的选课需求，也减少了学生流动对教学带来的影响。
在12种选科组合中，物理与历史这两科的比例接近7：3，接近于以往文、理分科的比例，其中“物化生”组合最受学生喜爱。
东莞中学松山湖学校高二级长吴振梅老师介绍，“3＋1＋2”的选课模式涵盖了12种选科组合，该校充分尊重学生的志愿，给予学生最大的范围选，也就是说允许学生在12种选科组合进行选择。
从目前来看，12种选科组合均有学生选择。从选择结果上来看，该校选择物理的学生占比达到7成，历史占比也有3成，接近于原来的文、理分科比例。另外，传统的理化生组合也是最多的，占比达到24%；其次为理化地组合，占比达到19%。
无独有偶，记者随机采访了东莞多所高中，发现物理与历史的比例均较为悬殊，大多接近7：3或6：4这一水平。
12种选课组合，这种混合多元的教学模式对学校的硬件、软件配套和管理水平提出了更高要求。不少学校通过建设智慧校园、增设课室等方式确保走班顺利实施。
吴振梅介绍，从获知新高考这一则通知开始，东莞中学松山湖学校就开展了多次选科组合摸底，并根据选科的数据讨论师资搭配，课室的搭配等。
为了让学生和家长更合理、更专业地进行选科，该校借助一科技公司的力量，运用互联网、大数据技术，糅合生涯课程、生涯测评、选科系统、新高考志愿填报方案等多方资源，在这次选科中便把学生的最近五次“大考”的成绩生成了12种学科组合供他们参考，让学生更全面地认识自己，了解自身的学科优势。
此外，该系统（走班选排课系统）还解决了学校排课工作的难题，最大限度满足学生个性化需求。
而东莞市第五高级中学则增加了功能室的建设，并在各班安装了电子班牌。电子班牌的功能在于实现了动态课程表和考勤，便于走班时给师生提供方便。
