至2010年信息化“十二五”规划中，提出“智慧校园”这一概念，经过多年的历程，我们了解到，智慧校园的建设是一个浩瀚且漫长的路途，绝非一蹴而就，其过程也会遇到各种各样的困难和瓶颈，接下来，我们来了解一下智慧校园生态的发展历程吧。，智慧校园生态发展主要分为三个大的阶段：
第一，智慧校园生态初期为独立建设阶段，各类厂家，各类应用百花齐放，形成了应用孤立，数据孤岛现象，完全分散的智慧校园形态，主要是产品堆砌式的集成，产品孤立、质量参差不齐，产品之间也未做对接。
第二个阶段是中期的生态平台，开放接口，给各个应用进行接口对接，简单的数据汇总，产品简单的集成，未进行进一步的数据整理、挖掘、应用，信息孤岛的现象依旧存在。
第三个阶段是即将实现的统一生态建设，统一规划、统一标准、统一接口，产品实现生态化，产品间的交互、应用间的交互、数据收集、整理、挖掘、互通、应用，实现生态甄选，破除信息孤岛的现象。
智慧校园，是做教育者时常提在嘴边的一个词，在和一些学校的深入沟通中，发现很多学校对智慧校园的理解，并不深刻，在建设智慧校园时，也只是单纯的将产品进行组合。教育理念再前沿一点的学校关注学生的综合素质发展。至信息化教育提出以来，关于智慧校园的基础化建设逐渐普及，连边远地区也不例外，电子班牌、录播系统，教学一体机等设备都建设起来了，正是要用起来的时候却发现，学校的设备、产品种类多，又不是同一个厂家的东西，而各个厂家的数据系统都不一样，导致每个产品都有一个自己的后台数据，但是数据却不统一，无法融合使用。
针对这些问题，我们应该怎么做呢，首先需要打通数据，开放接口，从学校的教学与管理应用需求出发，整体规划，有计划地组织实施，一德壹教推出智慧校园新生态——一加壹开放平台，统一标准，统一接口，促进产品间的深度交互，由于篇幅有限，详情请联系小壹，获得整体的解决方案。
