一个月前，我国广东、福建等8个省份都宣布正式开始新高考改革，实行“3+1+2”选科教学模式，共12种组合。据了解，湖南周南梅溪湖中学由8个行政班级“走”出了27个教学班，雅礼中学共有1100人在课间10分钟走班到其他教室上课。
面对如此“混乱”的走班场面，学校根据自身情况，制定了相应的规章制度，并使用了一款智能设备-走班电子班牌，来辅助走班学生的考勤管理工作，让走班教学得以顺利进行并且井然有序。他们是如何做到的呢？我们一起来看看。
教室和师资不变的情况下如何开满12个组合？雅礼中学通过半个月的试行，给出了破解难题的方法。
“我们对学生的选科进行了5次数据采集，在前3次，学生对组合的选择改动较多，到后两次，都只有极少数的学生进行了改动。每次改动，我们都坚持尊重学生选择，学校现在的走班教学，覆盖12种组合，学生的选择得到了充分尊重和保障。”雅礼中学高一年级主任沈雄波介绍。
图片源自网络，侵权必删
5月4日，在《湖南省高考综合改革实施方案》颁布实施11天之后，雅礼中学高一年级的学生们都拿到了按照自己兴趣爱好和选科意愿而定制的专属课表，与此同时，每位老师也拿到了自己的专属课表，学校启动全新作息时间表。
这套作息表得来并不轻松。沈雄波介绍，新高考改革时间路线图发布以来，雅礼中学便着手实践研究，先后派出多支团队深入浙江、上海、北京、天津、山东等地考察，广泛汲取改革经验，逐步形成教育共识，确定了行政班+走班的模式，“语、数、外、物、历”均不走班，在行政班上完成，剩下的生物、地理、历史、政治4科进行走班。
经过前期周密而细致的准备，根据《实施方案》，对教学模式又进行了反复推演，每次推演增加相应的条件到走班排课系统里，最终增设了23个条件，才完成了这张全新的作息时间表，做到了“一生一课表、一师一课表、一班级一课表、一教室一课表”。
新高考改革带来了系列新课题，面对的第一个问题便是，在不增加教师、不增加教室的前提下，怎么让走班运转起来？雅礼中学采取的策略是，让“自习课”成为走班制运转中的“润滑剂”，通过安排不同时段的学生自习，来实现教师、和教室的最优配置。在进行课表编排时，学校充分借助信息技术，优先师资紧张的学科，实现了科学统筹。
沈雄波解释，根据统计，选择物理和历史学科的与往届文理分科的人数差别不大，但选择化学、生物的学生比例较高。为缓解师资紧张，学校采取“自习课”形式进行调整，比如，生物老师的学生一部分在上课，另一部分则在上自习。确保了所有选生物课的学生都能开足课，而师资也不需要增加。
雅礼中学的措施得到了很明显的效果，走班制以来，学生学习主动性更强了。“因为选择的都是自己最感兴趣的科目，而且同学也都是喜欢这个科目的，有种志同道合的感觉。”1805班陈同学说。
随后，陈同学还向记者展示了自己的专属课表。语文、数学、英语和首选物理课、学考历史课，他都在自己的行政班也就是1805班上课；选科生物和化学以及学考地理课他需要到1807班上课；另外美术、信息技术、音乐、体育等，他还是和行政班同学一起上课。通过电子班牌查看他的课表，还清楚显示了上课地点、授课老师以及时间段。
“走班3个星期了，我没有出现找错教室的情况，班里同学也基本没有。”陈同学说，唯一觉得有变化的是，在走班时段课间时间会比较紧，必须要加快步伐。
最后，沈雄波说到：“学校也考虑到一旦实施走班，学生的德育工作班主任很难顾及全，于是要求每科老师都承担起班主任的职责，也在校内发展了一批教师担任德育老师。但经过两周时间的运行，发现班主任有时候找学生会花费不少时间，不利于班级工作的开展，于是决定下个学期排课时将所有行政班的自习课排在同一时段，来解决这个问题。”
